Des contenus de plus en plus brefs

J'ai lu avec Intérêt un compte rendu de L'état de la blogosphère 2010 une étude importante publié par Technorati. À la lumière de cette lecture, il apparait que le blogue commence a perdre des joueurs qui se tournent vers d'autres outils, notamment, le micro-blogging. Raison invoquée, le temps ! Eh oui, c'est vrai, bloguer prend énormément de temps : de 1 à 3 heures pour 27% des internautes et plus de 3 heures pour 37% des internautes (L'état de la blogosphère 2009). Les blogues sont plus long a lire et plus long à écrire.

On dirait qu'il se produit le mène phénomène dans l'univers du web social que dans l'univers des média traditionnels. Les lecteurs et les journalistes se détournent du journalisme de fond et se tournent de plus en plus vers les brèves sur Internet et les journaux de la formule "Métro".

Avis aux internautes a vélo

Avis aux internautes à vélo !

J'ai créé une modeste page web où je présente une initiative de réflexion sur un thème qui me tient à coeur : rendre le Québec cyclabe !!! En effet, je suis une cycliste convaincue et je profite des mois d'été pour sillonner le Québec (ou autre) a vélo avec mon conjoint, notre tente et tout le matériel pour se concocter des repas gastronomiques en plein air. Un rêve fou que j'ai serait que les cyclistes soient chez eux sur toutes les routes du Québec. On ne sait jamais ...

http://sites.google.com/site/lesroutesvertes/home

Le monde et les temps changent ... l'éducation aussi !

Le Web social change le monde. La façon de : faire des affaires, de chercher des informations, de se trouver des amis et même d'apprendre ont changé. Dans un document fouillé, Christine Vaufrey, rédactrice en chef de Thot Cursus, fait le bilan de 12 ans d'articles sur l'utilisation des TIC en éducation à distance. Sa conclusion est que cette introduction contribue a modifier en profondeur la façon d'enseigner.

"Dans les institutions, l'hybridation des enseignements avance à grands pas; l'apprentissage par les pairs acquiert droit de cité. A l'extérieur des institutions, les pratiques nouvelles d'apprentissage se développent. Que l'on songe par exemple à la multiplication des projets massivement collaboratifs ou à la revalorisation de l'expérience personnelle comme source d'apprentissage." (LES MEILLEURES PRATIQUES DE L'ÉDUCATION 2.0 - 10 années d'utilisation des TIC en éducation- Synthèse de l'étude)

Ces changements de pratiques ne sont pas superficiellement lié à l'ajout d'une ou plusieurs technologies qui facilitent la transmission du savoir. En fait, ils sont le résultats de changements en profondeur qui s'opèrent au niveau de la société. La construction du savoir n'est plus l'apanage d'expert détenteurs d'une grande quantité d'information mais de groupes had hoc qui synthétisent des informations disponibles en quantité phénoménale.Wikipédia en étant le meilleur exemple. Dans ce monde où les informations, les faits, ne sont plus des rareté, il est normal  que l'expérience personnelle soit revalorisé, car c'est elle qui témoigne de la transformation d'un individu a travers un processus d'apprentissage. Les institutions d'enseignements ne sont pas complètement alignées sur ces nouveaux paradigmes mais travaillent en ce sens. Le débat actuel sur l'acquisition des compétences vs les connaissances en fait foi. Ce faisant le monde de l'éducation ne fait que comme tout le reste, s'adapter tranquillement à ces changements sociétaux importants.

La transparence et le Web social

L'équipe de Forrester, un groupe d'analyste très influent dans le monde de l'informatique, vient de publier un court billet très percutant : "What if everything you did was on WikiLeaks". Josh Bernoff, l'auteur du billet, argumente tout simplement que peut importe le site WikiLeaks ou autre, tout ce que l'on fait peut se savoir. Il demande si notre comportement est assez transparent pour que l'on puisse supporter cela sans crainte. Si non, il dit : modifiez votre façon de faire des affaires.

Cette proposition toute simple de la part d'un auteur qui donne des conseil à des entreprise répond en quelque sorte aux personnes qui s'inquiètent de voir les médias traditionnels de plus en plus contrôlés par des consortiums industriel (voir l'article d'Ignatio Ramonet  "Médias en crise" proposés dans le module 4 du cours INF 6107 de la TELUQ). La diffusion des informations véridiques n'est pas en péril. Les média qui relaient ces informations ne sont plus nécessairement les mêmes mais les informations atteignent tout de même le citoyen.

Le blogue un maillon de la chaîne alimentaire du Web

Dans un article datant de 2000, Rebecca Blood se questionne sur la place du blogue dans l'écologie du Web. Déjà en 2000 elle constate une prolifération des blogues sur Internet ce qui l'amène à questionner leur importance et à se demander s'ils ne sont pas noyés dans le nombre.

Elle souligne deux arguments qui plaident en faveur de la cause des blogues.

D'abord la démarche de bloguer peut contribuer à transformer son auteur. C'est de cette réalité dont témoigne Mario Asselin, blogueur prolifique à propos de la technopédagogie. Tenir un blogue a joué un rôle important dans sa décision de changer de métier : de directeur d'école à coach pédagogique ! J'ai pu observer le même type d'effet dans le cadre de ma pratique professionnelle avec des étudiants du Bacc en administration des affaires. Ces derniers devaient tenir un journal personnel en ligne (utilisant un outil de blogue) durant toute une session. Les retombées de cette activité ont été remarquables. Le fait d'écrire sur une base régulière leurs pensées a eu des impacts visibles sur la qualité de leur réflexion. Je suis donc en accord avec cette argument pour en avoir vu moi-même les effets.

Ensuite elle argumente que les blogues servent de filtres à travers lesquels les novices du Web peuvent découvrir des petits bijoux en ligne. Encore une fois je suis d'accord avec son argument mais j'émets une petite réserve. Il peut être très utile de suivre un nombre limité de blogues sur un sujet circonscrit. Aux débuts du Web, les blogueurs avaient des champs d'intérêts très large et le nombre de sources étaient limité. Actuellement la tendance est à la boulimie d'information, information, qui peut être de très bonne qualité. Ainsi dans le contexte actuel un blogue traitant de un ou deux thèmes circonscrits est beaucoup plus utile qu'un blogue général qui a pour objectif de faire découvrir le Web.

Media litteracy (une suite)

Dans la foulée de ce que je cite plus haut : un exemple intéressant d'éducation aux média. Mario Asselin cite un cours de 8e année à Clair (au Nouveau-Brunswick) où les étudiants apprennent les rudiments de la télévision afin de développer leur sens critique vis à vis ce média :  Les élèves ont les mains dedans!

Éducation aux média un enjeux de plus en plus criant

Ma collègue de classe Émilie fait un commentaire tout à fait juste sur l'importance de conscientiser la population, en particulier les jeunes, à l'importance de la confidentialité et de la réserve à adopter lorsque l'on rend publiques des informations sur le Web :" Internet : un univers sans limite …et c’est ce qui est menaçant !". Fin 2010, une manchette rappelle cruellement le fait que rien n'est "privé" dans l'univers du Web Collaboratif.  "France: un juge valide un licenciement pour des propos tenus sur Facebook"

Dans l'univers de l'éducation supérieure anglophone, particulièrement aux États-Unis, il existe des cours et des ateliers de "Media litteracy" qui sont offerts aux jeunes étudiants (les "freshmen"). Je crois qu'il est grand temps que les institutions d'enseignement québécoises s'intéressent à ce sujet et agissent pour aider les étudiants à prendre conscience de leur responsabilité quant à la publication d'informations sur le Web.